一片冰心在玉壶：爱岗敬业，始终不渝

“做受学生真心爱戴的、‘经师’和‘人师’相统一的大先生。”这是赵莹莹从教以来矢志不渝的理想和追求。她坚持扎根教学一线，在思政课教师岗位上肆意挥洒自己的满腔热血。她肯吃苦、愿奉献的教学情怀，深获学生、同行和教学督导的好评。

赵莹莹平均每年承担超400课时的教学工作量，还常常利用休息时间钻研学术，工作至凌晨是她的生活常态，但她仍坚持以最好的状态上好每一节课。在备课阶段，她坚持查阅梳理大量资料，反复推敲教学内容，精心构建教学框架。在课堂实践中，她善实际案例，深入浅出，打造师生多元互动的高效课堂。充分发挥思政课育人功能，逐步引导学生树立正确的历史观、人生观和价值观。

踏上讲台以来，赵莹莹始终秉持“讲台高于一切”的信念，兢兢业业、砥砺前进。2020年9月，她右踝意外粉碎性骨折，但出于对课堂的坚守，修养不足1月便毅然拄着拐杖站上了讲台，坚持承担《中国近现代史纲要》四个班级的教学任务。同学们深受感动，被她的敬业的精神感染和激励，以更加认真的态度投入到学习中。

为有源头活水来：教研结合，坚持创新

赵莹莹始终坚持教学与科研并重，努力推动教研相长。她认为，科研探索的问题、解决的路径依赖于教学中的发现和总结，而教学内容的创新、教学质量的提升需要扎实的科研作为基础和源泉。

赵莹莹根据实际教学需要，聚焦教育学、马克思主义理论、中国近现代史等专业相关研究成果进行了认真钻研。她针对教学中的重点问题和难点问题进行深化研究，基于此获批多项国家级、省部级项目；同时发表相关论文10余篇。

在深入了解教育理论和学科前沿动态的基础上，赵莹莹结合课程建设主动进行了教学改革创新。她基于学情特征分析与课程痛点诊断，系统推进教学体系革新，做到“史论结合、情理交融、知行合一”，构建起“一核三层四翼”的教学模式，实现了对学生知识、能力、素养的全面培养和考核。教研积累助力她获得全国高校教师教学创新大赛三等奖、贵州省教学成果一等奖、教育部思政课示范“金课”等各级各类20余项奖项。

化作春泥更护花：关爱学生，立德树人

赵莹莹始终坚持以学生为中心，坚持严爱相济、润己泽人。生活中，她经常认真倾听学生的困惑和苦楚，对学生进行心理疏导并帮助解决实际问题。学习上，她严格督促学生按时保质完成各项任务。她指导的研究生说：“您恪守严明、慎始敬终的品格如春风化雨般助我蜕变成长。承蒙教诲，感激之情，溢于言表。”