1.丹心从教，赤诚育才

参加工作以来，王晓璐始终坚守潜心从教、报效祖国的理想信念。她怀着对教育事业的赤诚与热爱，在教学一线岗位上刻苦钻研，虚心讨教并深入学习教学论、课程论等内容，在实践中不断总结凝练，努力提高自身教学水平和教学质量。

王晓璐在教育教学实践中，始终秉持严谨治学的态度，精心安排教学设计，根据课堂实际灵活调整授课策略。她善用启发式教学，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生严谨治学的科研作风及勤于思考的学习习惯。

2.寓研于教，教研相长

科研是大学课堂教学的生命与源泉。王晓璐严谨的科研作风、细腻的科研思想融入教学中，形成了独具特色的教学方法。在她的课堂上，学生们时而屏息观察实验进程，时而惊叹于实验现象。她始终坚持引导、启发学生探索实验现象背后的科学原理，努力弥补课本知识与学术前沿之间的“断层”。这样的过程精彩且奇妙，学生的大胆猜想有时会激发出新的科研灵感。

王晓璐探索、进取的教学风格，使学生获益颇丰。2020年，在师生共同努力下，她的学生接连发表了两篇SCI论文，其中一篇发表在TOP类二区，实现了学院多年来本科生发表高水平论文的突破。她还积极指导学生参加各类学科竞赛，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛、贵州省大学生物理学术竞赛中获省级一等奖。

3.思政引领，团队精铸

理工科教学实践中，如何将基础理论的自然科学属性与思政教育的人文维度相融合，始终是需要深思的教学设计命题。教学团队通过孜孜以求的不懈探索，逐步挖掘出一系列课程思政案例。王晓璐表示：“《大学物理》课程从物理电子科学学院学院建院以来，历经多个发展阶段，凝结几代人的汗水结晶，多次获批省级'金课'，物理学专业获批国家级一流专业建设点，团队将秉承物电人的精神，继续奋力前行。”

“爱因斯坦认为想象力比知识本身更重要。所以培养学生的想象力是我们物理教学的灵魂！”她这样说。